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基础会计理论与实务说课稿

来源：投聚财经

《基础会计理论与实务》说课稿

课程设置

《基础会计理论与实务》是会计、财务管理、投资与理财等专业基础课和核心课程，是专业的入

门课程，通过该课程的教学，培养学生建立正确的会计职业道德，促使学生初步形成正

确的会计思维方式和学习方法；要求学生基本掌握现代会计的基本理论、基本知识和基本技能，

明确会计核算的工作程序，熟练进行会计核算的实务操作，具备一定的实践动手能力，为后继学习

专业课程打下坚实的基础。

课程设计理念为：以职业能力为核心、以够用为度，不追求专业理论知识的完整性，而是严

格按照职业岗位工作的需要去精选适合的专业理论知识，职业岗位需要什么，就教什么，需要多

少，就教多少。

课程设计思路为：职业岗位需要评估→课程开发与设计→教材选择与编写→

教育实施→评价反馈→修改调整。

二、教学内容

本课程根据会计职业工岗位实际工作过程的需要，合理组织教学内容，针对初学者的对会计知识

的缺乏，做到由理论到实践，再由实践到理论，在内容安排上符合学生的认知规律，由

易到难，由简单到复杂。特别是在实训内容的安排上适应高职人才培养的需要。

本课程教学内容组织与安排围绕会计职业工作过程，以职业能力为核心，以够用为度，采取项

目化教学。具体安排如下：

项目名称

项目教学内容

项目能力

各项目教学内容选取依据是：以职业能力为核心，以够用为度

各项目能力培养的目标是：围绕会计职业的工作过程进行

教学内容课时的具体安排：

理论教学课时实践教学课时

项目1、会计基本知识 62

项目2、会计基本理论 106

项目3、会计凭证 68

项目4、会计账簿 68

项目5、财产清查 44

项目6、会计报表 66

合计 3834

教材使用与建设：近几年来，一直使用高职规划教材，教师们在教学过程中积累了丰富经验，

有了成熟的思考。 2007 年由李洁老师主编，北大出版社出版《基础会计教程与实训》已投

入使用。该教材的主要特点是将理论与实训融为一体，充分体现了“学中做”和“做中学” 。

课程的重点和难点：

重点：复式记账法的应用、会计凭证的审核和填制、会计账簿的登记和会计报表的编制。

难点：复式记账法的应用

三、教学方法与手段

已逐步形成适合本课程特点的工学结合的教学模式，按工作过程开展模拟教学，建有“学

做合一”实训室，整个教学过程都在实训室开展，完全做到“边学边做，学做合一”。在教

学过程中采用灵活多样的教学方法：

1、启发式的互动教学：由于本课程是学生的专业入门课程，学生的专业知识完全空白，所

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以首先必须由教师进行引导，激发学生的学习兴趣和学习热情，有效调动学生学习主动性，启发

式的互动教学体现在教学的各个环节中。

2、现场教学和案例教学：通过看录像、参观企业等形式，增加学生的感性认识；通过案例

教学，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

3、分组讨论法：把学生分成若干小组并推举一名组长。让学生围绕对会计的初步认识，列

举生活中涉及到与会计有关的事项，

或学习中遇到不理解之处，

展开热烈的讨论，各抒己见，

畅所欲言。

4、边学边做：会计职业具有很强的操作性，在学习理论知识的同时必须加强实际操作的训

练，通过实际操作训练来更好理解理论知识。生掌握，提高学习效率。

不断从理论到实践，再从实践到理论，便于学

5、模拟教学：通过一个企业一个月所发生的经济业务，按照会计基础工作规范化的要求，

使用真实的会计凭证、

账簿和报表，按会计工作过程完成一整套会计核算资料。

通过模拟实

训达到仿真的效果。

对学生来说这门课程是从 “零” 开始，老师上课讲的专业用语学生会难以理解，学生培养自

己的专业兴趣非常关键，要有不怕困难的学习精神，同时要掌握科学的学习方法，不断地从

理论到实践，再从实践到理论，不断反复，不断提高。在老师的指导下掌握每一学习环节。

课余应花大量的时间来阅读专业方面的书籍、趣。

四、实践条件

报刊、杂志等，增加专业信息量，培养专业兴

校内：根据高职人才培养目标和专业的特点，推行“边学边做，学做合一”的教学形式，将

教室和实训室合二为一。

校内建有财务会计实训中心，

设 9 个会计手工实训室和

4 个会计电

算化实训室，在专业课程教学中能有机地将“教、学、做”融为一体。

校外：与中国奥康集团有限公司、红蜻蜓集团有限公司、中国德力西集团、温州东瓯会计师事务所等20 多家著名企业建立了长期的校企合作关系。各实习基地安排学生的认识实习、专业实习和毕业顶岗实习
五、师资队伍

《基础会计理论与实务》课程组目前有 8 名教师组成，其中教授 1 名，副教授 2 名，高级会计师2 名，讲师 2 人，助讲 1 名，兼职教师 1 名。“双师型”比例达 87.5%，专业领域涉及会计、财务管理、经济管理等，形成了一支学缘结构、职称结构、年龄结构合理专兼结合的课程教学团队。

该课程负责人与主讲教师长期从事《基础会计理论与实务》课程的教学，对内容的理解较为深刻，教学内容精炼，叙述流畅，重点突出，融能力培养与训练为一体，教学方法灵活，教

学手段较为得当，并能全面把握好课堂常规管理、作业安排等各个教学环节。综合评价：优秀。

六、课程特色
1、在教学模式上：已逐步形成适合本课程特点的工学结合的教学模式，按工作过程开展模拟实训，并在教学过程中有计划有组织的带领学生参观企业，增加感性认识。

2、教学形式上：建有“学做合一”实训室，整个教学过程都在实训室开展，完全做到“边学边做，学做合一” 。

3、在教学内容上：按项目来设计，各项目教学内容选取是依据“以职业能力为核心，以够用为度”，各项目能力培养的目标是围绕会计职业的工作过程进行。

3、在考核方式上：制定了考核标准，理论部分考核采取教考分离、匿名改卷的方式，实践

部分按照会计基础工作规范化的要求，对企业一个月所发生经济业务进行会计处理。完成一整套核算资料。

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本课程还制定了课程标准，各项目都配有案例和常见问题分析，同时将会计从业资

与课程教学内容相融合。由于本门课程我院的开设时间长、经验丰富、资料齐全、师资实力

雄厚、教学理念先进、教学手段和教学方法多样化，因此，我们将努力建设成为国家精品

课程。