江西省教师系统访问地址

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本省教师系统访问地址
全国教师管理信息系统(江西省)信息填表说明
篇一:江西省教师系统访问地址
全国教师管理信息系统（江西省）填表说明登录网址：登录账户：个人身份证号。密码：更改后的密码。

一、基本信息表 写“无” 1.先点击修改 。 曾用名：没有的 150dpi 以上，照片小于60KB 3、出生地：下拉菜单选项填至县 级；籍贯：下拉菜单选项填至县级。

4、参加工作时间：按照发文时间填写，可参考教工花名册。

5、教职工来源：2006年以后参加工作的教师在“招聘”下拉菜单填写，由外县、外系统转入的教师填写“调入”（本县内调动不能填“调入”，毕业生

分配的教师填写“其他”。 6、是否在编：填写“是”；未转正特岗教师填写”否”，在用人形式栏内填写“其他”。 7、签订合同：公办学校的教师填写“1-聘用合同”，民办学校签订一年以上合同的教师填写“2-劳动合同” 8、教职工类别：工人填写“工勤 ，其他所有教师（只要有教师资人员”格证的）填写“专任教师”。 9、在岗情况：全部填写“在岗” 。 包括提前离岗的都填写在岗。 一学历选填，后取得的学历不算。

11、是否免费师范生：免费师范生是指报考教育部六所直属师范大学（北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学、华中师范大学、陕西师范大学、西南大学）之一后有条件地接受免费师范教育的学生。我校教师基本上填否 12、是否是特岗教师：所有特岗包括转正特岗填“特岗”
。曾经是特

岗教师的还要填任特岗教师起始时间。

二、学习经历
1、点击新增选项，从高中开始填，高中所学专业填写“普通”两字，中专学历的师范院校填写“普师”两字，其他中专以所学专业为准；

2、学历层次：填写“无”。 3、在学单位类别：根据高中或中 专在下拉菜单选择“全日制中学”或“全 日制中专”。 学习方式：“不脱产，不离岗”。 4、第一学历大专、本科的点击增 【学习方式】填写说明：全日制的填写 全脱产（离岗）；函授的填写半脱产（半 离岗）；自考的填写不脱产（不离岗）；

其他情况的如实填写。

三、工作经历
点击增加；
1、以文件分配到的所在单位开始依次填写，月份不能间断。

2、任职岗位：教师填写“教育教

学”，工人填写“后勤岗位”。 3、单位性质类别：下拉菜单选择 “20 事业单位”子菜单中的“26 中小 学校”。

四、岗位聘任
点击增加；

1、全体教师填写“教师岗位”，工人填写“工勤技能岗位”。 2、岗位等级：中学高级教师全部 填写“专业技术岗位七级”，中级职称 ，教师全部填写“专业技术岗位十级” 初级职称全部填写“专业技术岗位十二级”（试用期）”。 3、聘任开始年月：取得职称的填写“聘任时间”，职称未评人员填写“工作时间”。 4、是否兼任其他岗位：全部填写“否”。 5、党政职务：副科级以上干部填写，非科级干部均填写“0-无”。
五、专业技术职务聘任

点击增加；
1、聘任专业技术职务：按照自己职称选填；未评填写“0-无”
2聘任开始年月：以聘任证或聘任文件时间为准。

六、教师资格
点击增加；
1、只填写必填选项（带*）以证书为主

七、教育教学 点击增加；从2013 年春季开始， 每加一条，点击增加（如：2013 年春季 以此类推）。

八、教学科研成果及获奖
1、科研项目
点击增加。申报并参与国家级、省级课题的人员填写，需要结项，没有参与课题研究人员不填。（有多项成果的继续点击增加）。以证书为主
2、科技著作
点击增加根据实际情况填写，没有

的不填。（有多项成果的继续点击增 加）。以书籍为主

3、科技论文
点击增加。根据实际情况填写，没有的不填。（有多项成果的继续点击增加）。以书籍为主
4、专利成果
有国家专利局、国家科技协会、工商管理部门颁发证书的填写，没有的不

要填。以证书为主 5、教学科研获奖 点击增加。获得科研证书或者奖励 （有多项成果的继续点击增加）以证书

为主
九、入选人才项目
点击增加。根据实际情况填写，没有的不填。（有多项成果的继续点击增加）
十、国内培训
点击增加。根据实际情况填写。

（按国家级、省级、市级、校级依次点

击增加）以证书为主。如：我校教师都

参加了“全员远程培训”，（省级，72 学 时，新老师144 学时） 十一、海外研修

点击增加。没有的不填。

十二、技能及证书
点击增加。

证书信息：此项目只选择语言证书；

证书名称填写：按普通话相应等级填写。 其他的不要选。 技能信息：指拿到国家考试中心颁 发的四六级证，选填语言技能。大学期 算机技能。（这里的计算机技能不是指

你去临夏或兰州参加的评职称的计算机考试，请勿混为一谈。没有国家考试中心颁发的四六级证，国家计算机等级证的不要填写。以证书为主
十三、交流轮岗：2016 年本县内调动的人填，其他人填“无”十四、联系方式：按实际情况填写
2015年江西省教师教育综合试题

和答案

篇二:江西省教师系统访问地址 2015 年江西教师招聘考试《教育综 合基础知识》真题及答案

一、选择题(1-200.5分/个，21-401分/个)
1.学校的出现是社会发展到一定阶段的必然产物，世界上许多国家在进入

（ B	）后均出现了学校。
A.原始社会 B.奴隶制社会 C.封建社会 D.资本主义社会早期 2.美国实用主义教育家杜威关于学 （C ） A.白板说 B.从做中学 C. 儿童中心主义 D.实质教育派 3.教师职业的最大特点在于职业角
色的（ B		）
A.系统化 B.多样化 C.
复杂化	D.专门化
4.精神分析学派认为人的性本能是最基本的自然本能，是推动人的发展的

潜在的，无意识的，最根本的动因，这

是一种（ A	）的观点
A.内 B.外铄论 C.
多因素论	D.综合论
5.影响人的身心发展的因素是多种多样的，促进个体从潜在的可能状态向
现实状态的决定性因素是（		C）
A.遗传素质 B.环境		C.个
体主观能动性	D.教育
6.在教育过程中，切勿“拔苗助长”、 “陵节而施”，这是人的身心发展的 （ B ）要求 C.不均衡性 D.差异性 7.学生的姓名权、名誉权、隐私权 应受到充分的尊重和保障，这指的是学
生应享有（D	）
A.名誉权	B.安全保障权
C.隐私权	D.受尊重权
8.1903 年，在美国出版第一本《教 育心理学》，尔后又发展成三卷本的《教 育心理学大纲》的心理学家是( A )

A.桑代克		B.斯金纳		C.
华生		D.布鲁纳
9.选用某种测验时，必须首先考虑
的质量指标是（ B			）
A.信度		B.效度		C.难度
D.区分度 10.依法治教的前提和基础是
（C	）
A.教育规范			B.教育制度
C.教育立法 D.教育监督 11.艾宾浩斯遗忘曲线表明遗忘的 进程是（ A ） C.先慢后快 D.没有规律 12.著名的耶克斯-多德森定律告诉 我们，对于难度适中的任务来说，学习

动机水平为中等时，学习效果

（ D ）
A.最差	B.不明显
C.中等	D.最好
13.认为教育与教学过程就是要促进学生个性的发展，发挥学生的潜能，

培养学生学习的积极性与主动性，这是

（ D ）学习理论的观点。
A.行为主义	B.认识主义
C. 建构主义	D.人本主义
14.“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，

不论他父母的才干，倾向，爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按

照我的意愿把他们训练成为任何一种 人物----医生，律师，艺术家，大商人， 甚至乞丐或强盗。”这是（ B ）的观 点 A.遗传决定论 B.环境决定论
C.家庭决定论		D.儿童决定论
15.班级日常管理有以下内容
（C	）
A.班主任工作计划和总结，建立学生档案，单元测验，个别教育

B.班主任工作计划和总结，操心评定，批改作业，个别教育
C.班主任工作计划和总结，建立学

生档案，操行评定，个别教育
D.班主任工作计划和总结，建立学生档案，备课，批改作业

16.不属于师德规范的是（ B ）
A.爱国守法		B.舍己救人
C.终身学习		D.爱岗敬业
17.课程制定主要考虑的三方面因
素是（	A ）
A.社会发展，科学知识和受教育者B.经济发展，科学知识和教学方法 C.教学手段，教育者和受教育者 D.社会发展，科学知识和教育者 （D ）
A.讲授课和练习课			B.讲授课和
复习课	C.讲授课和实验课 D.单一
课和综合课 19.建立家族QQ 群是班主任实现
（C	）角色的工作方法
A.班级工作的领导者 B.学生健康成长的守护者 C.学校，家庭和社会的沟通者

D.学校教育计划的贯彻者 20.师德的灵魂是（ A ）
A.关爱学生		B.提高修养
C.加强反思	D.提高业务水平
21.国际21 世纪委员会向联合国教科文组织提交的报告中提出：教育应该

使受教育者，这一思想一经提出即获国际社会广泛认同，并称为学习化社会的

“四大支柱”。（D） A．“学会学习”、“学会工作”、 “学会生存”、 B．“学会学习”、“学会工作”、 C．“学会认知”、“学会工作”、 “学会共同生活”、“学会生存” D．“学会认知”、“学会做事”、 “学会共同生活”、“学会生存” 22.应试教育和素质教育的本质区
别是	（C）	。
A．是否面向全体学生 B．是否促进学生个性化发展 C．能否培养学生的创新精神和创

新能力	D．是否能提高学生的成绩
23.我国教育法明确指出：“教师是
履行教育教学职责的 (C)			”。
A．从业人员		B.执业人员
C.专业人员	D.工作人员
24.教育优先发展又称教育先行或教育超前发展，其内涵主要是指： (D) A．社会用于发展教育的投资要适当超越于现有生产力和经济发展状态 而超前投入 B．教育发展要先于或优于社会上 其他行业和部门而先行发展。 当超越于现有生产力和经济发展状态

而投入；教育发展要先于社会上其他行业和部门而发展。

D.社会用于发展教育的投资要适当超越于现有生产力和经济发展状态而超前投入；教育发展要先于或优于社会上其他行业和部门而先行发展。

教然后知因。25.“学，然后知不足，
知不足，然后能自反也；知因，然后能

自强也。故曰：教学相长。”以上这段 我国古代关于“教学相长”的论述出自(B) A．《论语》 B.《学记》 C.
《礼记》	D.《中庸》
26.——规定：“国家举办各种学校、 普及初等义务教育”，这是我国首次以

法律形式确定在我国普及初等义务教

育。(B) A．《中华人民共和国义务教育法》 B.《中华人民共和国》 C.《中国教育改革和发展纲要》 D.《关于教育革的决定》 国教育家——。(C)
A.布鲁纳		B.全纳	C.朗格
朗	D.赞科夫
28.某小学张老师利用晚上时间有偿辅导学生，该老师上班经常迟到、缺

课，学校对其进行多次批评教育无效。

根据《中华人民共和国教师法》，可给 予张老师——的处理。(C)
A．批评教育	B.经济处罚

C.行政处分或者解聘	D.拘役
29.一个人认为自己考试失败是因为试题太难太偏，这种归因属于 ——。(C) A．外部，不可控和不稳定归因B.外部、可控和稳定归因 C. 外部、不可控和稳定归因 D．外部、可控和不稳定归因 30.教师对教学工作采取冷漠的态度，在自身工作对象间保持距离，这是 教师职业倦怠的——特征。(C) A.挫折感 B.耗竭感 C.去个 性化 31.针对课堂上开小差的同学，教师 故意把讲课音量突然提高，这是为了引

起他们的——。

(A) A.有意注意 B.无意注意 C.
有意后注意	D.无意后注意
32.学生对自己认知过程的认知策略称为学习的——。(B)
A.认知策略	B.元认知策略

C.资源管理策略	D.记忆策略
33.从教学评价的功能看，可将教学 评价分为——。(B)
A.正式评价与非正式评价		B.
配置性评价与诊断性评价

C.形成性评价与总结性评价 D.常模参照评价与标准参照评价、

34.“孟母三迁”的故事中孟母采用 的德育方法是——。(C) A.奖惩法B.榜样法 C.陶 冶法D.说服法 35.某堂课以传授系统知识和理论 ——。(A)
A.讲授法		B.参观法	C.练
习法	D.陶冶法
36.14 岁的张某就读于某寄宿制学校，某晚就寝时头朝无护栏的方向（床 具等符合国家标准）。宿舍老师巡逻时

多次口头提醒张某头应朝向有护栏的方向睡觉，无效。次日凌晨张某从上铺无护栏处摔下，造成左眼失明，此案中

校方应——。(C)
A．承担全部责任				B.无责任
C.承担次要责任		D.承担主要责任
37.“眼过千遍，如手过一遍“是贯 彻——原则的体现。(B)
A.因材施教			B.巩固性		C.启
发性	D.最优化
38.我国基础教育新课程改革关于课程结构的变革体现为——。(B) A.小学阶段以分科课程为主 B.初中阶段设置分科与综合相结合的课 程 D.小学至高中设置综合实践活动课并作 为选修课程 39.为了给班主任工作打下基础，教 师最需要做好的工作是——。(D) A.制定班级工作计划 B.制定严格
班规	C.培养班干部			D.了解
学生 40.班主任按照《学生守则》对学生行为提出要求，并使之形成良好行为习

惯，这属于班主任工作方法中的

——。(C)
A.说服教育法		B.榜样示范法
C.行为训练法	D.生活指导法
41、教育学生“诚实守信”是属于： D
A.心理教育	B.政治教育		C.思
想教育 D.道德教育 42、课外活动的目标实现的关键因素是_____A___ A.学生的积极主动性 B.教师的主 导型C.家长的配合程度 D.内容的 43、综合实践活动中实践性学习活合理性动的主要目的是 (C) A.强调学生对知识的理解和掌握 B. 激发学生学习兴趣，培养良好的学习习

惯
C.发展学生创新精神和实践能力D.

提高学生学习的积极性
44、由教育工作者通常是教师担任研究者，以学校或教师内亟待改进的实

际教育问题为研究内容而以改进这些

教育活动为目的的研究方法是 (D) A.实验法 B.观察法 C.访谈法D.行动研究法 45、微格教学示范是属于 (A) A.综合媒体 B.视觉媒体 C.视听媒体 D.交互媒体 46、微博QQ BBS E-Maill 等信息技术在教育活动中都可以作为__B__的工具 A.创设情境和自主探索 B.协作学 习和讨论交流 C.学习评价 D.获取知识信息 47、2014 年11 月8 日，亚太经合组织（APEC）第二十六届的级会议在北京举行，中国国家

主持会议并发表了题为题的__A__的重要讲话

A.《联通引领发展伙伴》聚焦合作B.《团结合作，发展经济》
C.《发展中国家和发达国家加强合作》D.《亚太各个国家加强合作》

48、某位新教师非常关注知识和同事对自己的评价，关注自己是否被学生

喜欢，属于教师成长过程中的（B） A关注情境阶段B关注生存阶段C关注学生阶段D关注教学阶段
49、(B )是指教师认为自己能够有效的影响学生，相信自己具有教好学生

的能力。

A 教师威信 B 教师效能感 C 教学反思 D 职业承诺 50、根据学习的定义，属于学习现 象的是（ D ） 4 儿童模仿成人
A12	B14	C23	D24
51 两小无猜的时代，根据竹子、一 张长凳就可以是一匹骏马，这是个体认

知发展到（B）能做到的事情。
A感知运动阶段 B 前运算阶段C具体运算阶段 D形式运算阶段
52创造性与智力的关系是（B） 1低创造性的智商水平一定很低

2高创造性必须有高于一般水平的智商，反之亦然3低智商不可能有高创造性4高智商可能有创造性，也可能有低创造性

A12	B24	C13	D24
53 学生努力学习是为了改变自己在班集体中的排名，此成就动机属于（C） A 认知内驱力 B 附属内驱力 C 自我提高内驱力 D 交往内驱力 54 学生掌握了大量的词汇能写出通顺的句子，但在写自己熟悉的题材时仍然写不出高水平的作文，原因是学生 缺乏（B） A 陈述性知识 B 认知策略 C 言语 信息 D 动作技能 55 以题海战术时间战术提高学生 考试成绩，这种做法违背了教学中的（B）原则 A 直观性 B 循序渐进 C 最优化 D 因材施教 56、科学课上，老师让学生分小组观察自己养的蚕宝宝了解昆虫的生活

习性，并在全班交流学习成果，老师运

用的教学方法是(B)
A.谈话法和参观法 B.演示法和讨论法 C.讲授法和讨论法 D.演示法和讲授法

57、高中毕业会考试一种达标属于

__D__ A.了定量评价 B.相对评价 C.形
成性评价	D.绝对评价
江西教师网研修过程 篇三:江西省教师系统访问地址 六、研修流程 ·阅读研修须知 ·阅读后台首页任务介绍

·选择工作室

·加入导师的QQ群参与交流·分享网络资源(网摘)
·发表研修日志(博客)
·参与论坛讨论

·制作主题学习网页(webquest)或撰写一篇不少于800字的研修总结上传到工作室

·制作上传微课
·结束研修，参与微课评选投票 七、任务介绍及考核说明
（一）提交一个优秀网络资源（论文、课件、教学案例等）；
（二）通过江西教师网个人博客发表原创研修日志两篇；
（三）登录江西教师网论坛参与论坛讨论一次；

（四）制作主题学习网页(webquest) 或撰写一篇不少于800 字的研修总结， 上传到工作室； 活动。

第一至四项任务为必修任务，任何一项未完成即为不合格。第五项任务为选修任务，是评选本学年优秀学员的重要依据。

表选学名师网络研修工作室学员研修考核评价指标体系
感兴趣的工作室进行研修。您慎重的选择是对工作室工作的肯定，也是导

师们前进的动力！

窗口，避免错误操作！

如果您的浏览器闲置较长时间（超过10分钟），请尽量重新登录后，再完成研修！ 建议您使用火狐浏览
器：.cn/
请各位老师尽量错开高峰期研修

[2013-1-1023:04:47]
老师您好！

考虑到在线人数比较多。目前在线人数高峰时出现需要刷新才能进入江 西教师网。系统繁忙时间为9：00-11： 至21：30，请尽量错开高峰期研修! 考虑到江西教师网目前客观条件，只能采用电信的机房，因此联通、移动、

铁通用户会出现不能访问江西教师网

或需刷新次数多几次（出现502 Bad Gateway即宽带接入问题，非网站问题）， 因此更应避开高峰期访问，（用户访问

大型网站没问题，而访问江西教师网有问题，是因为大型网站是采用多线机

房。）

如果用户登录不了论坛，请回登录页/login.aspx，重置密码后再登录论坛。论坛登录后退不出来，请清空浏览器所有缓存后再登录！

如需在一台电脑上操作多个教师编号进行学习，请确认是正常退出后再登录完成研修。敬请理解与支持！祝您工作顺利，身体健康！

致学员的一封信——正确选择研修工作室[2013-1-7 18:46:48]亲爱的老 师： 乐，万事如意，阖家幸福！

小学及幼儿园学段选学工作室研修迎来了新的高峰，很多老师在众多的工作室中不知道选择哪个工作室。有的选择本校、本县区，有的选择第一个，有的干脆随便选等等。工作室导师大部分都是特级老师，省级学科带头人等具有非常丰富教学经验的优秀骨干教师，但是您应该选择一个优秀的、您感兴趣

的、对您职业生涯有帮助的工作室进行学习。

所以，不要急着选，多看。欣赏的过程也是一个学习的过程，只要您多看几个您就会知道什么样的工作室好，什么样的工作室不好。网络研修是一个开放的大平台，就是为了能让全省教师能够学习全省名师的思想和理念，所以不要只一味地选择本地工作室，您慎重的

选择既是对工作室导师的肯定也是对他们的督促。 1、看工作室的页面。工作室页面 理情况，如果这个工作室首页内容稀稀

拉拉，资源杂乱无章，文章长时间不更新，现有文章也是胡乱粘贴复制而来或是只有一个链接，说明这个工作室导师花在工作室上的精力极少，您选择这样的工作室既不能激起您学习的欲望，也没有交流的平台，只会浪费您的时间。

江西教师网优秀的
工作室很多，但是需要您去发现，

也欢迎您将优秀工作室推荐给我们，我们会选择优秀的工作室推荐到教师网首页，感谢您的大力支持。

2、看工作室的研修专题。每个工作室的显眼位置都会有一个研修专题栏目，这个专题就是这个工作室在这次研修中要和老师一起学习探讨的问题。首先您要看专题的标题，看这个专题是否具有实际性和可讨论性，然后在点击

进入到专题页面看导师如何对这个专题进行探讨即设置了什么样的子专题， 如果这个工作室没有研修专题或专题 内容，那么说明这个工作室并没有为这

次研修做充足的准备，那么您也不需要去选择这样的工作室。

3、加入工作室的QQ 群。QQ群是工作室导师和学员交流的重要平台，您可以通过QQ群结交朋友、进行交流学习，导师也可以通过QQ群及时发布工作室动态或重要通知。我们要求每个工作室都要建立QQ群并在显眼的地方公

布，如果您发现这个工作室连QQ群都没有，您完全可以不选这个工作室，因为您会发现您连导师都没办法找到，更不用说交流。如果您发现工作室的团队成员不够，您还可以申请加入工作室，成为其团队成员。这样，您以后既不要参加第一阶段的学习，也不用参加第二阶段的学习，只要协助工作室导师专心做好工作室，促进个人专业发展。

4、看工作室的微课。微课是本次研修重点提倡全省教师学习的新内容， 微课是一种不超过5分钟的教学微视频， 作室导师及团队成员要率先掌握微课

制作技巧并录制微课，所以您可以通过学习工作室的微课来学习其他老师的教学经验。也希望您能及时跟上微课的潮流，参与微课的学习和制作，研修的同时会进行优秀微课的评比活动，希望您也能参与。

好的工作室让人如沫春风徜徉知识的海洋，新年来临之际希望您能学到

新的知识，交到新的朋友。

如果您对工作室有什么意见或遇到什么问题，欢迎向我们反映。

联系电话：

07918186182,079188183916祝老师工作顺利！

江西教师网
如何选择工作室【讨论区】:
学员常见问题解答：?教师研修

提醒[2013-1-1 8:25:12]如果您的密码是被重置为123456 或使用类似简单易猜 测的密码，请您登录后，进入【个人信息】杂的密码，并请您记住，为了防止密码

再被重置，可以勾选“不允许密码被重置”。

?如果您的帐号不能登录论坛，进入【个人信息】》【修改个人信息】修改密码，修改后的密码自动会与论坛同步。

?请各位老师参与论坛现有主题的讨论，不要在论坛任何版块发表一句

话的论坛主题，这样的主题会被论坛版主删除，可能会影响您的研修成绩。

?您提交的研修总结尽量与工作室研修专题相关，研修总结经由工作室指导老师及团队审核，与工作室专题不相关、抄袭、内容不健康的研修总结会被工作室指导老师直接标记为删除（请 ，在我的内容中查看是否有删除标记）这将影响您的最终研修成绩。研修的最

终成绩，请在研修结束时查看（幼儿园和小学结束时间2013 年1 月13 日，初 中和高中为2013 年2 月4 日），若研修 间让您继续完成，直到成绩合格。

?请各位老师，积级录制微课，参加江西教师网微课评选活动，点击进入了解。优秀作品将推荐参加中国微课大赛。

江西教师
篇四:江西省教师系统访问地址 2010年江西省教师招聘教育学考试题库

一、填空

1、教育学的研究对象是（学校教

育现象）

2、教育现象包括（学校教育、家

庭教育、社会教育）

3、教育学是一种综合性的学科，

既是（理论学科）也是（应用学科）

4、完备的教师知识结构是（学科 基础知识）（教育学科基础知识）和广 泛的文化科学知识。 5、孔子对我国教育的贡献有三个 方面（创立私学）（创立儒学）（删订六 经） 6、孔子流传于世的著作是（论语） 7、启发式教学的渊源是（不愤不 启）（不排不发），是孔子提出的。

8、孔子之后儒豪代表是（孟子、

荀子）

9、从（性善论）阐述他的观点是（孟

子）：从（性恶论）阐述他的观点是（荀

子）

10、后期称墨家为（功利主义者）：

称道家为（自然主义者）
11、曾子所著，专讲古代大学教育的是（大学）
12、曾子的学生子思的著作是（中庸）
13、（学记）是根据今人的考证是战国末期（乐正刻）的作品，是世界上最早的教育经典巨著。

14、乐正真考证是（郭沫若）完成的。 15、（大学）是《学记》的教育政 治学基础。 学学基础。 17、系统总结先秦时代教育理论和实践研究的教育学专著是（学记），被

认为……

18、西方启发式教育思想的渊源是 （苏格拉底的多婆术）。 19、西方教育学传统始于古代希腊 的（苏格拉底）（柏拉图）（亚里斯多德）

20、古希腊著名教育家柏拉图的著

作是（理想国）。这部著作是后世公共 教育思想的源头）。

21、亚里斯多德历史性贡献是他（首次系统阐述了体育、德育、智育、美育和谐发展的教育思想。

22、昆体良的代表著作是（雄判术原理）
23、夸美纽斯是17世纪的捷克教育家，所著作是（大教学论）

24、洛克是（绅士教育）的代表著作是（教育漫画） 25、卢俊是（自然主义）的代表， 26、裴斯泰洛齐是（要素教育）的代表。被成为19 世纪中期以后到20 世纪世界新教育运动的开创人。 27、赫儿巴特化时期的代表作是（普通教育学），是1860 年出版的。 28、福禄贝尔被称为（幼儿园之父） 29、杜威是（进步主义教育学派）的代表。

30、历史研究法的工作是（史料真

伪的鉴别），鉴别包括（外部考证）和（内

部考证）

31、调查研究法可分为（确定课题）（搜集资料）（做出结论） 32、调查研究法包括（调查、研究、 访问）。 33、教育实验可分为（前实验设计）（准实验设计）（真实验设计）。 34、教育一词最早可以在《孟子，尽心上》说（"得天下英才而教育之） 35、古代教育包括（奴隶制社会教育） 36 古代教育发展的首要事件是作 为教育的专门机关--（学校的产生） 37 教师的来源是我国夏、商、周时 代的（师氏、保氏、大司乐、大司徒）

38、我国最早的学校是在夏代，是时称为（校、庠、序）
39埃及古代最早的学校是前21世纪的（宫廷学校）
40中国古代社会教育发展有两个

典型时期（西周教育）（唐代教育），外

国的典型代表则有（古代希腊教育）（欧洲中世纪教育）
4六艺的内容是（礼、乐、射、御、书、数）
42、（西周）代表了我国奴隶社会时期教育的发展水平，西周形成了完备的教育制度体系，在这个体系中分为（国学）和（张学教育）

43、希腊6 世纪形成了著名的（雅 典）和（斯巴达）教育体系 44、从雅典教育的课程内容看，他 "和谐"发展的教育"称 他们开设的主要学科一一（文法、修辞、

辨证法、几何、天文、音乐、算术）为自由七艺。

44 唐代教育有（言学）（么学）。言 学分为（官司学）和（地方言学） 45 中国封建社会的三大学校典型 （言学）（私学）（书院）

46（唐代）教育是封建时代世界上

最发达的教育

47五世纪后欧洲的教育掌握在教会手中，（教会学校）是教育制度的主

题，称（骑士教育）

48、骑士教育的内容是"骑士七技"
49、"骑士教育"的内容为骑马、游泳、投、击剑、打猎、下

棋、吟诗，称"骑士七技"。 50 有历史记载的我国最早的学业 校（是夏朝） 51.春秋战国时期,出现了一个((士) 52.教师是学校教育活动的(设计 者)(组织者)领导者) 53.17 世纪捷克教育家（夸美纽斯）说:教师是太阳底下最光荣的职业. 54.教育家(乌伸斯基)说:教师职业是历史上最伟大的事业。

55、(古之学者必有师)出自韩愈的师说《师说》

56、前苏联教育理论家（加里宁）：

"人类灵魂的工程师" 57、1985 年开始我国确定每年的9月10 日为教师节。 58、《中华人民铬镍钢和国教师法》 又时教师的权利与义务做出了全面的

规定。

59、教师的一般认识能力包括（观察力、注意力记忆力）

60、教师的语言包括（口头语言、书面语言、体态语言）三种。 62、"十年树木，百年树人 "反映了教师劳动的（长期性） 范教育也称开方式师范教育）和（定向

师范教育也称封闭师范教育）
、我国师范教育分为两级四个层次（中等师范教育）和（高等师范教育）两级。分（中考、专科、本科、研究生）四个层次。

65、教师职后教育有（在职学习、脱产进修、岗位锻炼）。

66、脱产学习包括（读研、读博、

访学、进修）
67、我国首次以法律形式颁布《中华人民共和国义务教育法》建立（建立教师资格考核）1986年颁布的。

68、1995年12月12日颁布《教师资格条例》规定持有国家颁布教师资格证书者才聘任。

69、经济的发展与下列那些因素有 依存关系：（教育人口数量）（教育程 度、教育年限）（教育资金支付）（学科 专业设置）。 70、政治决定教育的性质。 哪些地方（教育思想和教育观点）（教 育内容）。 72、教育通过对文化的（传递）（选 择）（融合）（创造）来促进文化的发展。

73、科技是（科学）和（技术）的简称。

74、人的发展包括（身体发展）（心 理的发展）（社会适应性）{江西省教师
系统访问地址}.

75、儿童身心发展的基本规律（身 心发展的协调统一性）（发展的连续性 和阶段性）（发展的稳定性和可变性） （发燕尾服速度的不均衡性）（发展内

容和程序的差异性）
76、在儿童身心发展中起前提作用的因素是（遗传）因素。

77、环境在儿童发展中的作用一影响（不起决定作用）

78 实践活动在作童身心发展中的 作用是（不可替代的） 79、教育在儿童发燕尾服起（主导作用） 80、广义上的教育包括（家庭教育）（学校教育）（社会教育）

81作为人们在观念中存在的对教育活动的预期结果是（教育目的）

82、教育目的和教育价值是（因果关系）后因前果{江西省教师系统访问地址}. 83、教育目的和教育价值是由（教
育价值）决定的

84、教育的价值包括（社会价值）（个人价值）
85在近现代西方（康德）（卢梭）（杜威）等人，是（个人本位论）的代表。

86在西方教育历史上（尔干）（孔德）（凯乐斯仄德纳）等人是（社会本位论）的代表

87、（个人与社会发展统一性）是马克思的代表总结 88、实现个人全面发展的条件是 （教劳结合） 治教育）（道德教育） 90、美育是对受教育者的（审美观点）（审美能力）的教育

91、乳儿期（出生至一岁）婴儿期（一至三岁）幼和期（3-6.7）童年期（6，7-11，12）少年期（11，22-14，15）青年期（14，15-17，18）
92、1999.6.13发布《关于深化教育改革，全国推进素质教育的决定》

93、学制是（学校教育制度）的简称，是一个（国家）各级各类的学校体

系，它规定了（各级各类）的学校性质、

任务，入学条件，修业年限以及彼此之

间的相互关系。

94、我国近年学制的开始是由（壬寅学制）和（癸卯学制）

95、壬寅学制又名（钦定学堂章程） 96、癸卯学制又名（奏定学堂章程） 97、壬寅和癸卯学制的制定参照的 是（日本明治维新时期的学制） 98、首次规定男女同校的学制是 99、壬戌学制是（中国现代教育史 一第一个学制）

100、壬戌学制借鉴的是（美国学制）

101、近代颁的两个学制是（癸卯学制）（壬子-癸丑学制） 教育综合大题

篇五:江西省教师系统访问地址
一、学习教育学有什么样的价值？

（简述）
（1）启发教育实践工作者的教育自觉，使他们不断领悟教育真谛； （2）获得大量的教育理论知识，扩展教育工作的理论视野；
（3）培养正确的教育态度，培植坚定的教育理念；
（4）提高教育实际工作者的自我反思和发展能力；

（5）为成为研究型的教师打下基 础{江西省教师系统访问地址}. 二、简述《学记》的教育思想：（单 选） 1.化名成俗其由必学，建国君民教 学为先，体现教育的重要性和教育与政

治的关系；
2.建立从基础到的教育，建立严格的导视和考试制度；
3.教学相长，师严然后道尊---教师观；
4.时教必有正业，退息必有居学---课内课外相结合

5.道而弗牵，强而弗抑，开而弗达--- 启发教学 6.学不躐等---循序渐进 三、简述孔子的教育思想：（单选）

1．孔子论语，性相近，习相远，有教无类，因材施教

2.以仁为核心，强调忠孝仁爱；教学纲领：博学于文，约之以礼；科目：

诗书礼易春秋

3.学思结合，学而不思则罔，思而不学则殆；学行结合，学以致用---学思 行 四、论述杜威的教育思想---教育无目的论（单选）

1.《民本主义与教育》---实用主义教育学

2.教育即生长，教育即生活，教育即经验，从做中学

3.儿童中心，经验中心，活动中心---儿童中心主义

4.强调内容和方法的统一，目的与

活动统一，批判传统教育目的
5.教学任务：激发思维；掌握学习：智慧和探究
6.吸收现代哲学、社会学、生物学、心理学形成实用主义教育思想体系
五、简述赫尔巴特的教育思想：（单选）
《普通教育学》标志规范学科正式诞生（夸美纽斯《大教学论》是开

端开始）第一个提出把教育学作为科 学，以心理学和伦理学作为理论基础 提出统觉：唤起观念，四阶段：明旧三中心：教师中心、教材中心、

课堂中心（传统教育学的代表）
六、综合教育教学实践，论述影响人的发展的诸因素及其作用（论述或单选，后面有详细答案）
1.遗传---基础、可能
2.环境---制约
3.教育---学校教育（主导）
4.人的主观能动性---决定

七、结合实际谈谈个体身心发展的

一般规律及其对教育的要求（论述、单

选）

1.人的身心发展顺序性：
（1）由低级到高级，由简单到复杂，连续不断的发展过程；

（2）循序渐进，不能拔苗助长，陵节而施

2.人的身心发展的阶段性： （1）人在不同的年龄阶段表现出某些稳定的，共同的典型特点； （2）针对性，不能一刀切，过渡 容和方法

3.人的身心发展的不平衡性：（1）时快时慢，有早有迟；（2）关键期，最佳期
4.人的身心发展的差异性：个别差异，因材施教

5.人的身心发展的互补性：长善救失

八、简述教育目的的功能：（单选）

1.导向功能---引导教育发展的方向
2.选择功能---影响教学内容和方法
的选择

3.激励功能---教育目的是一种教育理想，任何一种教育理想都具有激励作

用

4.评价功能---教育评价是根据一定标准对教育工作质量的价值判断

九、简述教育目的的个人本位论的

主要观点： 1.教育目的根据个人发展需要而制 定 3.人生来就有健全的本能，教育的基本功能是使这种本能不受影响的得

到发展

十、简述教育目的的社会本位论的

主要观点

1．个人的一切发展都有赖于社会 2.教育目的是满足社会需要
3.教育的效果是以其社会功能发挥的程度来衡量的

十一、简述形式教育论和实质教育

论的基本观点

1.形式教育论强调能力训练：
（1）教育的任务--训练心灵的官能---思维能力
（2）教育以形式（思维）训练为目的，目标发展增强思维能力

2.实质教育论强调知识掌握： （1）强调系统学习和掌握科学文化知识； （2）以知识充实心灵为任务； （3）注重知识的实用价值，丰富 学生的知识十二、简述我国全面发展教育的基

本内容：

1.德育---人生观、世界观、价值观； 2.智育---科学文化知识、技能，与学习有关的非认知因素； 3.体育---有关健康的知识、技能； 4.美育---审美观、鉴赏美、创造美； 5.劳动技术教育---现代信息技术和
现代生产的知识和技能

十三、我国素质教育产生的背景 1.教育自身的问题和社会对高素质人才的需求；
2.知识总量急剧增长，知识发展空前加速；
3.对教育认识的深化
十四、素质教育的内涵及其与应试教育的区别

1.素质教育是一种面向全体学生的发展性的教育，旨在使每个学生得到发 展，开发人的潜能 2.应试教育是一种面向少数学生的 的学

生，考试地位被拔到至高境地，分数是教师、学生、学校的命根子，忽视作为教育对象和主体的人
十五、简述师生关系的作用及良好师生关系的特征、建立途径和方法
（一）建立良好师生关系的作用： 1.良好师生关系是教育教学活动顺利进行的重要条件

2.师生关系是衡量教师和学生学校生活质量的重要指标

3.师生关系是校园文化的重要内容良好师生关系的特征：尊师爱生、

教学相长、民主平等

（二）建立途径和方法

十六、简述学生的义务：

1.遵守法律法规 2.遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯 3.努力学习，完成规定的学习任务 4.遵守所在学校或其他教育机构的管理制度十七、简述教师的职业特色---最大特点：多样性

1.学习者和研究者
2.知识的传授者
3.学生心灵的培育者
4.教学活动的组织者、设计者、管理者

5.学生学习的榜样6.学生的朋友

十八、简述终身教育思想的主要观

念

1.从胎儿到坟墓人生全程的教育 2.超越学校围墙的教育
3.终身教育的学习方式：自我导向学习---学会学习；学习主体为学习负责 4.无所不包的学习内容
5.终身教育的目标：完善的人和和谐的社会

十九、学校课外活动的基本内容： 1.思想政治活动结合国内外大事、节日、纪念日与重大政治活动； 学科的知识

3.文学艺术活动：课外文学、艺术活动、娱乐活动

4.体育活动：最普遍、最广泛的课外活动

5.社会公益活动：个人或集体向社会捐赠财务等

二十、学校课外活动的组织形式：

1.个人活动---课外活动的基础，个

人完成的活动
2.小组活动---课外活动基本组织形式，各种小组活动，小型分散，机动灵活
3.集体活动---时间短、规模大、人数多，普及性，多为一次性
二十一、课外活动的特点：

1.组织上的自主自愿性 2.形式上的灵活多样性 3.内容上的灵活性和广泛性4.过程上的实践性 二十二、课外活动的作用： 课堂所学的间接知识，还能不断或得新

的知识；
2.可以丰富和活跃学生的精神生活，培养良好的思想品德
3.可以发展学生体力、审美、劳动能力
4.有利于及时发现人才，促进人才早期培养
5.有利于学生个性的形成和培养，

防止盲目或极端

6.可以训练学生的社会交往能力 7.是训练学生善于利用闲暇时间的一种有效形式

8.是培养良好公民的一种手段9.指导学生进行正确的职业定向二十三、教师心理健康的标准

1.自我认知正常、个性完整、意志健全、情绪协调

2.认同教师职业角色 3.教学过程中情绪和谐 4.人际关系和谐 二十四、班主任的素质要求：

1.高尚的思想品德
2.坚定的教育信念
3.对孩子炽热的爱心
4.较强的组织能力
5.扎实的教育理论素养和科研意识6.多方面的兴趣和才能
7.交往能力和合作能力
8.具备良好的心理素质，具备一定